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服务内容

首次面谈

邀请家长来到瑞斯儿童康复中心参加,初次面谈,聆听、收集孩子及家庭需求。

诊断评估与定向

基于医疗量表评估、生态评估,为干预提供指导方向和执行依据。

专业医疗

专业医疗资源支持,采用PTOTST等进行全面综合的干预康复训练,达成医康结合。

医教协同干预

立足医教协同干预教育理念,提供个性化成长教育方案。

阶段性评估调整

根据孩子的实际情况逐步升级,精准匹配孩子能力发展特征和各发展范畴的强弱项,做到短板能力重点突破。

课程内容

1.能力提升康复训练课程范例

 

课程内容

主要形式

主要目标

8:30-900

(第1节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练

905-935

(第2节)

SI感觉统合及动作训练

前半节团体、家长辅助,后半节任务单给家长训练

提升感觉处理、感觉统合能力

提升动作发展及协调能力

940-1010

(第3节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练

1015-1120

(第4-5节)

RDI社交团体

老师上课,家长辅助

社会趋向、社会参照、共同调控、共同关注等能力

 

课程内容

主要形式

主要目标

1430:-1500

(第6节)

SI感觉统合及动作训练

前半节团体、家长辅助,后半节任务单给家长训练

提升感觉处理、感觉统合能力

提升动作发展及协调能力

1505-1535

(第7节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练

1540-1645

(第8-9节)

RDI社交团体

老师上课,家长辅助

社会趋向、社会参照、共同调控、共同关注等能力

1650-1720

(第10节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练

 

2.1v1亲子课程范例

 

1

感知觉动作-SI

2

(语言前技能)社交能力-RDI

3

构音、言语与沟通

4

VB语言行为(认知)

5

行为管理训练

 

3.住院医保收费服务课程范例

 

课程内容

主要形式

主要目标

8:30-900

(第1节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练

905-1005

(第2-3节)

SI感觉统合训练

前半节团体、家长辅助,后半节任务单给家长训练

提升感觉处理、感觉统合能力

提升动作发展及协调能力

1010-1040

(第4节)

RDI社交团体

老师上课,家长辅助

社会趋向、社会参照、共同调控、共同关注等能力

14:30-1500

(第5节)

RDI社交团体

老师上课,家长辅助

社会趋向、社会参照、共同调控、共同关注等能力

1505-1535

(第6节)

SI感觉统合训练

任务单给家长训练

提升感觉处理、感觉统合能力

提升动作发展及协调能力

1535-1605

(第7节)

VB语言认知1v1训练

老师1v1上课

VB语言行为形式进行训练