儿童康复设备

        训练浪桥

        感觉统合失调分为：触觉敏感，前庭失调，本体感觉失调，左右脑平衡失调，视觉统合失调，听觉统合失调。
        适应症：感觉统合失调的患儿。

        上图器材针对前庭平衡感不足，视觉感不良的感觉统合失调患儿，锻炼患儿的平衡能力，及协调能力。

        牵引网架

        用于肌力、关节活动度的训练及放松调整训练。

        适应症：肌肉力量不足、痉挛的患儿。

        减重步态训练仪

        通过吊带控制，根据需要减轻患儿训练中下肢的承重量。让无法正常步行的患儿进行异常步态的矫正及训练。
        适应症：神经系统疾病引起的痉挛、下肢无力，步行能力差的患儿。

        电动起立床

        通过对患儿躯干，下肢，脚的固定支撑，使其保持正确姿势及长时间的站立。
        适应症：痉挛、姿势异常，下肢无力或无法正常的站立的患儿。

        训练阶梯

        用于提高患儿上下阶梯步行能力的训练
        适应症：步行能力差的患儿

        坐姿矫正椅

        矫正患儿的异常姿势，降低肌张力。
        适应症：肌张力高、异常姿势的患儿。

        引导式教育组合

        由引导员组织的，以小组形式进行的，综合了多学科的工作内容（体能训练、智能学习、日常生活的学习安排及建立正确的社交、沟通能力等）的特殊教育系统和康复方法。
        作用：　让运动障碍者，在训练学习之初就明确自己的训练目的和训练目标。在学习和游戏的同时，达到训练运动功能的目的，使他们感受到学习的快乐,发展运动障碍者的性格。培养运动障碍者良好的生活习惯，接受训练和学习，最终学会如何照料自己。
        适应症：脑性瘫痪、某些神经系统疾病后遗症和遗传病导致的运动及语言障碍、某些先天性神经系统发育不全和心理障碍性疾病、正常儿童的早期教育
        禁忌症：极度智力低下等，如听不懂他人文化，不能与人简单交流等。

        多感官及虚拟情景互动系统

        通过对视觉、触觉、嗅觉等多种感官的刺激，提升患儿对外界环境的认知感知能力及运动功能，促进脑发育。
        适应症：自闭症、脑瘫、学习障碍、唐氏综合征、精神发育迟滞等。